Tanker om “geekness” og Student 2.0.

Mitt Geek Chart (via @paulchaffey)

Det har vært et begivenhetsrikt skoleår og nå som skoleferien er kommet forsøker jeg å gjøre opp status. Jeg har lært mye om meg selv som lærer, og elevene har lært mye. Vi har prøvd en del nye ting på nett, noe med suksess, andre mindre vellykkede. Det er en spennende tid å være lærer.

Det siste ett og et halvt året har jeg aktivt tatt i bruk elevblogger som verktøy i norskundervisningen, og senere også andre fag som samfunnsfag og engelsk. Det har fungert overraskende bra og mange av elevene har både fått økt sin digitale kompetanse samtidig som de har blitt flinkere til å skriftligjøre seg. De samarbeider bedre i Google Docs og lager presentasjoner lett.

Arne Krokan forteller om Student 2.0. – dagens elever og morgendagens arbeidstagere. Han krever av sine universitetselever at de skal gjøre følgende:

• Opprette egne blogger
• Skrive blogginnlegg
• Kommentere egne blogger
• Fokus på samarbeid og refleksjon fremfor pugging og reproduksjon
• Medbestemmelse i vurderingskriterier og prøveformer
• Lage wiki sammen

Det er en markant forskjell på ungdomsskoleelever og universitetsstudenter, men det er allikevel fullt mulig å integrere en del av punktene i undervisningen på en ungdomsskole. Selv har jeg i alle fall realisert de første tre punktene, men kan absolutt introdusere de tre siste punktene neste år.

Lage wiki sammen er noe jeg absolutt har lyst til å prøve ut i fortrinnsvis norskfaget. Jeg forsøker å lese meg opp på andre læreres erfaringer og ser for meg at jeg vil prøve meg med enten Wikispaces eller Google Sites.

En del elever ga tilbakemelding om at de trivdes med at vi hadde en klasseblogg med informasjon om fagtemaer, prøver og hendelseskalender. Det vil jeg fortsette med. Noen elever uttrykte bekymring over at det ble “vel mye på nettet”, og det er et verdifullt poeng. Det må være en balanse mellom oppgaver på skjerm og oppgaver på/i papir/skrivebok. Det skal suppleres. Et annet moment er vurderingskriterier i forhold til bloggproduksjon.

Det er uansett viktig for læreren å prøve og feile selv ved å blogge, kommentere, produsere og undersøke nye digitale verktøy. Et Geek Chart viser min aktivitet på nett og fra å være et introvert symbol på å være fraværende, usosial og lite oppdatert på verden har “geek” faktisk fått en positiv konnotasjon. Arne Krokan spør retorisk om hva som er konsekvensene av de store forandringene i medialandskapet og samfunnet generelt vil ha for skolevesenet:

Vi må jobbe på en annen måte, alt er synlig og åpent hele tiden. De får karkater på samarbeid med andre. Fokus flyttes fra pensum til refleksjon. Vekten legges på å finne informasjonskilder, vurdere disse, knytte ressurser sammen, kommunisere, få andre til å bli bedre. (…) Dette gjør det morsommere å være lærer!